Theater meets school children - a study of the international project I will be everything ...

Prosjektet "I will be everything ..." går over perioden fra 2017 til 2020, og er finansiert av Creative Europe Culture Program. Med i prosjektet er teater fra syv ulike Europeiske land, Nordland Teater er den norske partneren. Gjennom prosjektet vil skolebarn fra de syv landene møte profesjonelle instruktører, og sammen prøve å forestille seg fremtiden og sin plass i den. Med utgangspunkt i fortellingene som barna skaper vil en forestilling for barn bli laget, med skuespillere fra alle deltakerinstitusjonene, som skal vises i alle deltakerlandene året 2019-2020. Teaterinstruktør Kristin Jørgensen er ansvarlig for workshopene som har gått i skoler i Helgelandsregionen, førstelektor Anne Lise Wie deltar i prosjektet som følgeforsker. Hennes forskning vil ta utgangspunkt i problemstillinga Hva kan skje i møtet mellom teater og skoleelev

Ut av mitt vindu - Elever skaper muntlige tekster i samspill

Forfatterens aksepterte manuskript (postprint).Dette er et akseptert manuskript av en artikkel som ble publisert av Universitetsforlaget i DRAMA: Nordisk dramapedagogisk tidsskrift 07/12/2021.Tilgjengelig online: https://www.idunn.no/doi/pdf/10.18261/issn.2535-4310-2021-02-16acceptedVersio

Lese og skrive og regne er gøy

På begynnelsen av dette årtusenet fikk vi urovekkende resultater om norske barns lesekompetanse. PIRLS- og PISA-undersøkelsene viste at norske elever kom dårligere ut når det gjaldt lese- og skrivekunnskaper, enn barn fra andre nasjoner som det ville være naturlig å sammenligne seg med (Senter for leseforskning 2003, s. 9). Dette ble et fagfelt som måtte styrkes. Ved Høgskolen i Nesna (HiNe) ble Lese- og skriveopplæringssertifikatet (LOS), et videreutdanningskurs i lese- og skriveopplæring utviklet og tilbudt. Forlagene ga ut ikke mindre enn ti nye ABC-verk i 2002, og allmennlærerstudiet ble gjennom den nye rammeplanen av 2003 styrket med et nytt fag, Grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring (GLSM). For å gi den praktisk-estetiske faglærerutdanninga (PELU) en tilsvarende fordypning i lese- og skriveopplæring ble det tverrfaglige emnet Tale, lese og skrive på estetisk grunn (TLSE) utviklet her ved HiNe. Den nye grunnskolelærerutdanninga (GLU) gikk enda et skritt videre, lærerstudenten kan i dag fra første stund velge om han/hun vil ha fokus på det yngste eller det eldste skolebarnet gjennom deling i GLU for 1. til 7. trinn eller GLU 5. til 10. trinn. Det sterke fokuset på emnet har resultert i flere spennende prosjekter her ved HiNe, både i regi av faglærere og av studenter. Lese, skrive og regne er gøy ble gitt ut første gang i 2007, der ble studenter og faglærere invitert til å legge fram arbeid med begynneropplæring. I nyutgivelsen av Lese, skrive og regne er gøy kommer flere artikler som tar utgangspunkt i studenters og faglæreres arbeid

Improving Adult Learning

Three institutions for adult teaching, Kaunas Region Educational Centre, Lithuania, EURO Training, vocational Center, Greece, and Nesna University College, Norway have since 2002 been working together on the project “The Modules for Improving Professional and Social Competence for Adults” - IMPROCOMAS for short. Socrates, Grundvig, has founded the project. The aims of the project have been the preparation of two modules: 1. Guides in the professional career of adults; 2. The methods and methodology in adult education. The target groups for the modules are teachers of adults, educational staff, and professionals responsible for in-service teacher training. There is a special emphasis on the educators of adult learners in suburban and periphery areas. This publication is the result of the work on Module 2, and the content of this anthology is “methods and methodology in adult education”. The aims are to introduce teachers to the specifics of adult education, and to present the main teaching and studying methods and their applications, and to be able to help adult educators to prepare themselves in theory and practice to apply the modules in adult education